Hỗ trợ 8:00 tới 22:00 hằng ngày
IGCSE Mã môn 0457

IGCSE Global Perspectives – Trọn Bộ Chương Trình (0457)

5 chương bám sát syllabus Cambridge 0457. Mỗi bài có ghi chú chi tiết, thuật ngữ cần nhớ, lỗi thường gặp và FAQ, viết bằng tiếng Anh kèm gợi nghĩa tiếng Việt.

5 (0 đánh giá) 24 giờ học
3.999.000 đ
Xem Thử & Mua

Thanh toán bằng số dư ví VPath — xem thử nội dung miễn phí trước khi mua trong danh mục khóa học.

Lộ trình và cách chấm điểm

Khóa này nằm đâu trên lộ trình Cambridge

Chương trình Cambridge đi qua ba chặng. Khóa 0457 thuộc chặng IGCSE (tô đậm), là nền để lên AS rồi A2 của cùng môn Global Perspectives ở hai năm sau.

Lớp 9-10 IGCSE Nền tảng Cambridge KHÓA BẠN ĐANG XEM IGCSE Global Perspectives (0457) Một khóa trọn bộ chương trình Lớp 11 AS Nửa đầu A-Level Nửa đầu chương trình A-Level Lớp 12 A2 Nâng lên full A-Level Nửa sau, nâng lên full A-Level

Giám khảo chấm bài thế nào

Mọi đề Cambridge chấm theo Mark Scheme công khai: M1 là điểm cho phương pháp, A1 là điểm cho kết quả chính xác. Bài giảng và lời giải trong khóa bám đúng cách chấm này, ví dụ một câu completing the square 3 điểm:

BÀI TRONG ĐỀ THI THẬT Express f(x) = 2x² − 8x + 5 in the form a(x + b)² + c LỜI GIẢI VIẾT TAY CỦA HỌC SINH GIÁM KHẢO CHẤM THEO MARK SCHEME M1 Điểm phương pháp: đúng cách làm là có điểm, dù bước sau tính sai f(x) = 2(x² − 4x) + 5 A1 Điểm chính xác: hoàn thành bình phương ra đúng (x − 2)² − 4 x² − 4x = (x − 2)² − 4 A1 Điểm chính xác: kết luận đúng dạng a(x + b)² + c f(x) = 2(x − 2)² − 3 Tổng: 3 trên 3 điểm M1 + A1 + A1

Nội dung chương trình

IGCSE Global Perspectives – Trọn Bộ Chương Trình (0457) — 5 bài
  • Component 1 – Written Exam (1 hour 25 minutes, 70 marks, externally assessed)
  • Component 2 – Individual Report (60 marks, internally set, externally marked)
  • Component 3 – Team Project (70 marks, internally assessed, externally moderated)
  • Assessment objectives (apply across all three components, not per-topic)
  • Topic list (used across ALL three components — students and teachers choose topics from this list; not sequential chapters, no official numbering, given as an alphabetical two-column list in the syllabus; knowledge of topic content itself is not assessed, topics are only the context for developing the skills above)